В этом году я впервые попробовала суп-пюре.Выбор пал на суп с шампиньонами-люблю грибочки!
Ход действий был таковым:
Для супа-пюре с шампиньонами и картофелем мне понадобилось: 300 г шампиньонов, 600 г картофеля, 200 г лука, 500 мл сливок (15-20%), соль, перец, оливковое масло.
Для начала, картофель почистить, нарезать не сильно мелкими кубиками.Картофель залить водой, чтобы она только покрывала его, посолить, отварить до готовности.Лук мелко нарезать. Нарезать шампиньоны. На оливковом масле обжарить лук. Добавить шампиньоны, посолить и жарить до тех пор, пока не выпариться вся вода (около 15-20 мин.)Затем в блендере (комбайне) измельчить картофель (воду слить) и шампиньоны.Перелить суп в кастрюлю, добавить сливки, немного поперчить.Довести до кипения, но не кипятить. При подаче на стол посыпать зеленью и сухариками!
Я его сначала боялась пробовать,а потом почти весь сама съела-ну оооочень оказалось вкусным блюдо)))
пятница, 9 июля 2010 г.
Чудесный кекс
Однажды к нам в гости приезжали два моих папы-собственно папа и крёстный папа.К их прибытию я сообразила вот такой интересный торто-кекс
А вот инструкция к этому чуду:
Для теста:
3 яйца
150гр. сахара
1 п.ванильного сахара
350гр. муки
50 мл. молока
2 ст.л. какао
170гр. сливочного масла
2ч.л. разрыхлителя.
Для пропитки:
1/2 ст. сока из банки с грушами
2ст.л. сахара
2ч.л. коньяка.
Для начинки:
200мл. сливок 30-38%
1 б. консервированных груш
1п. закрепителя сливок
сахар (по вкусу).
Мягкое масло взбиваем с сахаром и ванильным сахаром 5 минут, добавляем яйца по одному,тщательно взбиваем.Муку просеять с разрыхлителем и какао. Аккуратно всыпаем в яичную смесь порциями,(размешиваем ложкой) чередуя с молоком. выкладываем тесто в форму для выпекания в виде "кирпичика",выпекаем ~35 минут при температуре 180С.Даем кексу полностью остыть. Варим пропитку: наливаем из банки с консервированными грушами полстакана сока,добавляем сахар и варим на медленном огне до растворения сахара,остужаем и добавляем коньяк. У кекса вырезаем верхушку треугольной формы (она еще пригодится!) Хорошенько пропитываем кекс.Затем выкладываем половинки груш.Готовим крем: сливки взбиваем до пышной пены,добавляем загуститель,снова взбиваем. Добавляем в крем кусочки бисквита.Выкладываем крем на кекс.Сливки можно сверху украсить растопленным шоколадом.Убираем кекс в холодильник на 1-3 часа и забываем про него,он должен хорошенько охладиться!
А вот инструкция к этому чуду:
Для теста:
3 яйца
150гр. сахара
1 п.ванильного сахара
350гр. муки
50 мл. молока
2 ст.л. какао
170гр. сливочного масла
2ч.л. разрыхлителя.
Для пропитки:
1/2 ст. сока из банки с грушами
2ст.л. сахара
2ч.л. коньяка.
Для начинки:
200мл. сливок 30-38%
1 б. консервированных груш
1п. закрепителя сливок
сахар (по вкусу).
Мягкое масло взбиваем с сахаром и ванильным сахаром 5 минут, добавляем яйца по одному,тщательно взбиваем.Муку просеять с разрыхлителем и какао. Аккуратно всыпаем в яичную смесь порциями,(размешиваем ложкой) чередуя с молоком. выкладываем тесто в форму для выпекания в виде "кирпичика",выпекаем ~35 минут при температуре 180С.Даем кексу полностью остыть. Варим пропитку: наливаем из банки с консервированными грушами полстакана сока,добавляем сахар и варим на медленном огне до растворения сахара,остужаем и добавляем коньяк. У кекса вырезаем верхушку треугольной формы (она еще пригодится!) Хорошенько пропитываем кекс.Затем выкладываем половинки груш.Готовим крем: сливки взбиваем до пышной пены,добавляем загуститель,снова взбиваем. Добавляем в крем кусочки бисквита.Выкладываем крем на кекс.Сливки можно сверху украсить растопленным шоколадом.Убираем кекс в холодильник на 1-3 часа и забываем про него,он должен хорошенько охладиться!
Бусы для лапочек
Узнала,то детишки во время кормления любят теребить что-нибудь своими лапочками.Эта информация спровоцировала появление вот таких бусиков-
четверг, 8 июля 2010 г.
Сегодня удивительный День!
Абсолютно всех жителей нашей Планеты поздравляю с чудным праздником-Днём Семьи,Любви и Верности!Всех православных-С Днём Памяти Св.Петра и Февронии Муромских!
www.pravmir.ru/zhitie-petra-i-fevronii-muromskix/
8 июля (25 июня по юлианскому календарю) Русская православная церковь чтит память муромских святых супругов Петра и Февронии, живших на рубеже XII‑XIII веков. Их брак является образцом христианского супружества. Святые Петр и Феврония почитались на Руси как покровители супружеской жизни; считалось, что они своими молитвами низводят небесное благословение на вступающих в брак.
История жизни Петра и Февронии много веков существовала в преданиях Муромской земли, где они жили и где сохранялись их мощи. Со временем подлинные события приобрели сказочные черты, слившись в народной памяти с легендами и притчами этого края. В XVI веке историю любви Петра и Февронии подробно и красочно описал в известной древнерусской "Повести о Петре и Февронии" талантливый литератор, широко известный в эпоху Иоанна Грозного, священник Ермолай Прегрешный (в иночестве Еразм). Исследователи спорят, о ком из исторических личностей написано житие: одни склоняются к тому, что это были князь Давид и его жена Евфросиния, в иночестве Петр и Феврония, скончавшиеся в 1228 году, другие видят в них супругов Петра и Евфросинию, княживших в Муроме в XIV веке.
Согласно Житию святых, благоверный князь Петр был вторым сыном Муромского князя Юрия Владимировича. Он вступил на Муромский престол в 1203 году. За несколько лет до княжения Петр заболел проказой, от которой никто не мог его излечить. Во сне князю было открыто, что его может исцелить дочь пчеловода Феврония, крестьянка деревни Ласковой в Рязанской земле. Феврония была красива, благочестива и добра, к тому же она была мудрой девушкой, знала свойства трав и умела лечить недуги, ее слушались дикие животные. Князь полюбил Февронию за ее благочестие, мудрость и доброту и дал обет жениться на ней после исцеления. Девушка исцелила князя, однако он не сдержал своего слова. Болезнь возобновилась, Феврония вновь вылечила князя, и он женился на исцелительнице.
После смерти брата Петр унаследовал княжение. Бояре уважали своего князя, но надменные боярские жены невзлюбили Февронию, не желая иметь правительницей над собой крестьянку. Бояре потребовали, чтобы князь оставил ее. Петр, узнав, что его хотят разлучить с любимой женой, предпочел добровольно отказаться от власти и богатства и удалиться вместе с ней в изгнание. Петр и Феврония покинули Муром, отплыв на лодке по реке Оке. Вскоре в Муроме началась смута, бояре перессорились, домогаясь освободившегося княжеского престола, пролилась кровь. Тогда опомнившиеся бояре собрали совет и решили звать князя Петра обратно. Князь и княгиня вернулись, и Феврония сумела заслужить любовь горожан. Они правили долго и счастливо.
В преклонных летах Петр и Феврония приняли постриг в разных монастырях с именами Давид и Евфросиния, и молили Бога, чтобы им умереть в один день, и похоронить себя завещали вместе в специально приготовленном гробу с тонкой перегородкой посередине.
Они скончались каждый в своей келье в один день и час ‑ 8 июля (по старому стилю - 25 июня) 1228 года.
Люди сочли нечестивым хоронить в одном гробу монахов и нарушили волю усопших: их тела были положены в разных обителях. Однако уже на следующий день они оказались вместе. Дважды их тела разносили по разным храмам, но дважды они чудесным образом оказывались рядом. Так и похоронили святых супругов вместе в городе Муроме около соборной церкви Рождества Пресвятой Богородицы.
Примерно через 300 лет после кончины Петр и Феврония были причислены Русской православной церковью к лику святых. Ныне мощи святых Петра и Февронии покоятся в Свято‑Троицком женском монастыре в Муроме.
www.pravmir.ru/zhitie-petra-i-fevronii-muromskix/
8 июля (25 июня по юлианскому календарю) Русская православная церковь чтит память муромских святых супругов Петра и Февронии, живших на рубеже XII‑XIII веков. Их брак является образцом христианского супружества. Святые Петр и Феврония почитались на Руси как покровители супружеской жизни; считалось, что они своими молитвами низводят небесное благословение на вступающих в брак.
История жизни Петра и Февронии много веков существовала в преданиях Муромской земли, где они жили и где сохранялись их мощи. Со временем подлинные события приобрели сказочные черты, слившись в народной памяти с легендами и притчами этого края. В XVI веке историю любви Петра и Февронии подробно и красочно описал в известной древнерусской "Повести о Петре и Февронии" талантливый литератор, широко известный в эпоху Иоанна Грозного, священник Ермолай Прегрешный (в иночестве Еразм). Исследователи спорят, о ком из исторических личностей написано житие: одни склоняются к тому, что это были князь Давид и его жена Евфросиния, в иночестве Петр и Феврония, скончавшиеся в 1228 году, другие видят в них супругов Петра и Евфросинию, княживших в Муроме в XIV веке.
Согласно Житию святых, благоверный князь Петр был вторым сыном Муромского князя Юрия Владимировича. Он вступил на Муромский престол в 1203 году. За несколько лет до княжения Петр заболел проказой, от которой никто не мог его излечить. Во сне князю было открыто, что его может исцелить дочь пчеловода Феврония, крестьянка деревни Ласковой в Рязанской земле. Феврония была красива, благочестива и добра, к тому же она была мудрой девушкой, знала свойства трав и умела лечить недуги, ее слушались дикие животные. Князь полюбил Февронию за ее благочестие, мудрость и доброту и дал обет жениться на ней после исцеления. Девушка исцелила князя, однако он не сдержал своего слова. Болезнь возобновилась, Феврония вновь вылечила князя, и он женился на исцелительнице.
После смерти брата Петр унаследовал княжение. Бояре уважали своего князя, но надменные боярские жены невзлюбили Февронию, не желая иметь правительницей над собой крестьянку. Бояре потребовали, чтобы князь оставил ее. Петр, узнав, что его хотят разлучить с любимой женой, предпочел добровольно отказаться от власти и богатства и удалиться вместе с ней в изгнание. Петр и Феврония покинули Муром, отплыв на лодке по реке Оке. Вскоре в Муроме началась смута, бояре перессорились, домогаясь освободившегося княжеского престола, пролилась кровь. Тогда опомнившиеся бояре собрали совет и решили звать князя Петра обратно. Князь и княгиня вернулись, и Феврония сумела заслужить любовь горожан. Они правили долго и счастливо.
В преклонных летах Петр и Феврония приняли постриг в разных монастырях с именами Давид и Евфросиния, и молили Бога, чтобы им умереть в один день, и похоронить себя завещали вместе в специально приготовленном гробу с тонкой перегородкой посередине.
Они скончались каждый в своей келье в один день и час ‑ 8 июля (по старому стилю - 25 июня) 1228 года.
Люди сочли нечестивым хоронить в одном гробу монахов и нарушили волю усопших: их тела были положены в разных обителях. Однако уже на следующий день они оказались вместе. Дважды их тела разносили по разным храмам, но дважды они чудесным образом оказывались рядом. Так и похоронили святых супругов вместе в городе Муроме около соборной церкви Рождества Пресвятой Богородицы.
Примерно через 300 лет после кончины Петр и Феврония были причислены Русской православной церковью к лику святых. Ныне мощи святых Петра и Февронии покоятся в Свято‑Троицком женском монастыре в Муроме.
Сюрприз для мужа
Глава нашей семьи очень желает уехать жить в Канаду,а я очень желаю быть не так далеко от родителей!Сегодня мы с дочкой,которая пока ещё живет неразрывно со мной,сообразили нашему папе сюрприз "Кленовый лист",чтобы символ его желанной страны был у нас дома))Довольно своеобразный клен производит такие листья,но в описании совершенно точно было сказано,что это Клён!
вторник, 6 июля 2010 г.
А у нас случилась Пицца!
Получилось так,что летом лень не только есть,но и готовить) По этому поводу в семье случилась пицца и хорошо ведь как случилась! Тесто родилось так:
10 г.сухих дрожжей растворились в 250 мл.теплого молока,добавились 3 ч.л.сахара и вся смесь ушла греться в тёплое местечко.В это время 2 яйца были немного взбиты и смешаны с солью, 1 ст.л.растительного масла, 500 г.муки.Яично-мучная смесь соединилась с молочной отправилась в тепло минут на 40-50. После того как тесто превратилось в пышный комочек, скалка раскатала его в круглый пласт. А дальше начались сборы всех желающих побывать на своеобразном полотне:смешались кетчуп с майонезом,сверху полуколечный лук,далее колбаска кубиками,затем помидорки-полукружочки,завершилось все колечками оливок и сыром.А ещё сверху посыпался укроп-специально для любителей зеленого цвета и приятного аромата.Вся эта красота отправилась в духовку минут на 30-до становления сыра расплавлено-золотистым,а потом радовала нас 2 дня своим вкусом!
понедельник, 5 июля 2010 г.
Новое животное в нашем доме
Несколько дней назад у нас в доме поселилась Глория:
Сегодня добавился такой браслет:
Сегодня добавился такой браслет:
Так как браслет оказался больше,чем руки в нашей семье,он стал бусами для Глории!Впрочем, Глория стала Глорией с появлением бус))
Cтишки для пальчиковых игр
Наслышана о пользе пальчиковых занятий с малышами. Вот что собралось для наших ручек :

Дом
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Друзья-садоводы
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошёл.
(Ладошка собрана в "кулачок". Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз)
В сад за сливами пошёл.
(Ладошка собрана в "кулачок". Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз)
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
(Отгибаем указательный пальчик, далее "сгибаем-разгибаем")
Средний палец самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
(Отгибаем средний пальчик, "сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы)
Безымянный подбирает,
(Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками)
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает!
(Отгибаем мизинчик)
Указал ему дорогу.
(Отгибаем указательный пальчик, далее "сгибаем-разгибаем")
Средний палец самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
(Отгибаем средний пальчик, "сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы)
Безымянный подбирает,
(Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками)
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает!
(Отгибаем мизинчик)
Кораблик
По реке плывёт кораблик,
(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")
(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")
Он плывёт издалека,
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
(Показать 4 пальца)
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки да коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")
В конце этой игры можно спросить у ребёнка:
-Что за моряки были на кораблике?
Ответ: мышки
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки да коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")
В конце этой игры можно спросить у ребёнка:
-Что за моряки были на кораблике?
Ответ: мышки
Лодочки
Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.
(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
И по морю поплыву.
(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")
Паруса подниму,
(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)
Синим морем поплыву.
(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")
Это лодочка моя.
(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")
Паруса подниму,
(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)
Синим морем поплыву.
(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")
Мышка
Мышка в норку пробралась,
(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)
(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась.
(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)
(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)
Шарик
(Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить)
Надуваем быстро шарик.
Надуваем быстро шарик.
(Кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом - шарик надут)
Он становится большой.
(Соприкасаем ладошки друг с другом полностью)
Вдруг шар лопнул,
воздух вышел -
(Смыкаем вместе пальчики)
Стал он тонкий и худой!
Он становится большой.
(Соприкасаем ладошки друг с другом полностью)
Вдруг шар лопнул,
воздух вышел -
(Смыкаем вместе пальчики)
Стал он тонкий и худой!
Летела сова
(Машем руками)
Летела сова,
Весёлая голова.
Летела-летела,
Летела сова,
Весёлая голова.
Летела-летела,
(Кладём руки на голову)
На головку села.
Села, посидела,
Головой повертела
(Снова машем руками)
И опять полетела.
На головку села.
Села, посидела,
Головой повертела
(Снова машем руками)
И опять полетела.
Пятачок
(Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны вправо)
Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок!
Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок!
(Встаём, выпрямляемся, поднимаем руки вверх - потягиваемся)
Встал на ножки,
Потянулся!
(Приседаем на корточки и делаем наклон вперёд, руки держим прямо перед собой)
А потом присел,
Нагнулся!
(Встаём, делаем прыжки на месте. Руки на поясе, делаем ходьбу на месте)
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
(Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны влево)
А потом опять прилёг, -
Но уже на левый бок!
Встал на ножки,
Потянулся!
(Приседаем на корточки и делаем наклон вперёд, руки держим прямо перед собой)
А потом присел,
Нагнулся!
(Встаём, делаем прыжки на месте. Руки на поясе, делаем ходьбу на месте)
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
(Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны влево)
А потом опять прилёг, -
Но уже на левый бок!
Паучок
(Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Паучков на землю смыл.
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками - солнышко светит.)
Солнце стало пригревать,
(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
Паучок ползёт опять,
("Паучки" ползают по голове.)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Паучков на землю смыл.
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками - солнышко светит.)
Солнце стало пригревать,
(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
Паучок ползёт опять,
("Паучки" ползают по голове.)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Рыбки
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.)
Пять маленьких рыбок играли в реке,
(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.)
Лежало большое бревно на песке,
(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.)
И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!"
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).)
Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко."
(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.)
А третья сказала: "Мне хочется спать!"
(Быстро качаем ладонями – дрожь.)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.)
А пятая крикнула: "Здесь крокодил!
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!"
Пять маленьких рыбок играли в реке,
(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.)
Лежало большое бревно на песке,
(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.)
И рыбка сказала: "Нырять здесь легко!"
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).)
Вторая сказала: "Ведь здесь глубоко."
(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.)
А третья сказала: "Мне хочется спать!"
(Быстро качаем ладонями – дрожь.)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.)
А пятая крикнула: "Здесь крокодил!
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!"
Пчелки
(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке".)
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(Заглядываем в "улей".)
Надо в дом постучать,
(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, Где же эти пчёлки?
(Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.)
Раз два, три, четыре, пять!
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(Заглядываем в "улей".)
Надо в дом постучать,
(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, Где же эти пчёлки?
(Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.)
Раз два, три, четыре, пять!
Медузы
(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.)
Две огромные медузы
Прилепились пузом к пузу.
(После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.)
Выгнем щупальца сильнее-
Вот как гнуться мы умеем!
Две огромные медузы
Прилепились пузом к пузу.
(После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.)
Выгнем щупальца сильнее-
Вот как гнуться мы умеем!
С добрым утром
(Указательными пальцами поглаживать глаза. Сделать из пальцев "бинокль" посмотреть в него)
С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
(Ладонями поглаживать уши. Приложить ладони к ушам "Чебурашка")
С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
(Поглаживать то одну, то другую ручки. Хлопки в ладоши)
С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
(Поглаживание коленок. Потопать ногами)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
(Поднять руки вверх, посмотреть на солнце/посмотреть вверх)
С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (проснулась)
С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
(Ладонями поглаживать уши. Приложить ладони к ушам "Чебурашка")
С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
(Поглаживать то одну, то другую ручки. Хлопки в ладоши)
С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
(Поглаживание коленок. Потопать ногами)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
(Поднять руки вверх, посмотреть на солнце/посмотреть вверх)
С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (проснулась)
Дружба
(Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения.)
Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.
(Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.)
Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.
(Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.)
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре, три, два, один.
Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.
(Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.)
Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.
(Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.)
Один, два, три, четыре, пять.
Пять, четыре, три, два, один.
Капустка
(Движения прямыми ладонями вверхвниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.)
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.
Черепаха
(Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.)
Вот моя черепаха, она живет в панцире.
Она очень любит свой дом.
Когда она хочет есть, то высовывает голову.
Когда хочет спать, то прячет её обратно.
Вот моя черепаха, она живет в панцире.
Она очень любит свой дом.
Когда она хочет есть, то высовывает голову.
Когда хочет спать, то прячет её обратно.
Улей
(Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчелы улетели)
Вот маленький улей, где пчелы спрятались,
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья.
Одна, две, три, четыре, пять!
Ззззз!
Вот маленький улей, где пчелы спрятались,
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья.
Одна, две, три, четыре, пять!
Ззззз!
Мой первый крючочный опыт
Всё началось с походов в детские магазины-там я пыталась найти что-нибудь интересное для моего будущего малыша. Можно даже сказать,что я осознанно искала мобиль, но все они претерпевали критику с моей стороны. Спас,как часто это бывает,интернет и его "умелые ручки".Поковырявшись много-много раз в описании вязания четырех петель,получилась довольно милая подвесная игрушка!
Имеется понятное описание даже для людей,которые умеют делать крючком ровно четыреи петли!
Имеется понятное описание даже для людей,которые умеют делать крючком ровно четыреи петли!
Материалы: плотная нить (worsted yarn)
120г желтой и эктю (неяркий белый)
30г красного, синего и зеленого
15г черного, розового и цвета коралла
Сатиновая лента толщиной 1.5мм
45 см желтой
27 см синей
20 см красной
10 см зеленой
Полиэстровая набивка, толстая иголка
Крючки F (4мм) и G (4.5мм)
Плотность вязания
крючек F: 9 сбн x 9 рядов=5см, крючек G: 8 сбн x 8 рядов=5см,
Основные обозначения: вп – воздушная петля, соед.ст – соединительный столбик, сбн – столбик без какида, псб – полустолбик;
Прибавка = 2 сбн в след столбик, убавка – следующие 2 сбн провязать вместе
Примечание: вяжите непрерывными круговыми рядами, не переворачивая и не соединяя ничего, если нет специального указания. Отмечайте первый столбик каждого ряда.
Если нет указания, используйте крючек F
Половинки луны (2 детали)
Ряд 1: Крючком G связать цепочку из 2 вп нитью желтого цвета, 6 сбн во вторую петлю от крючка, поветнуть (сделано 6 сбн)
Ряд 2: 1 вп, 2 сбн в каждый столбик, повернуть (12)
Ряд 3: 1 вп, сбн в каждый столбик, повернуть
Ряд 4: 1 вп, сбн в первый сбн, прибавка, (сбн в след сбн, прибавка) до конца, повернуть (18)
Ряд 5: 1 вп, по 1 сбн в первые 2 сбн, прибавка, (2 сбн, прибавка) до конца, повернуть (24)
Ряд 6: 1 вп, сбн в каждый столбик до конца, повернуть
Ряд 7: 1 вп, по 1 сбн в первые 3 сбн, прибавка, (3 сбн, прибавка) до конца, повернуть (30)
Ряд 8: 1 вп, по 1 сбн в первые 4 сбн, прибавка, (4 сбн, прибавка) до конца, повернуть (36)
Ряд 9: 1 вп, сбн в каждый столбик до конца, повернуть
Ряд 10: 1 вп, по 1 сбн в первые 5 сбн, прибавка, (5 сбн, прибавка) до конца, повернуть (42)
Ряд 11: 1 вп, по 1 сбн в первые 6 сбн, прибавка, (6 сбн, прибавка) до конца, повернуть (48)
Ряд 12: 1 вп, сбн в каждый столбик до конца, повернуть
Ряд 13: 1 вп, по 1 сбн в первые 7 сбн, прибавка, (7 сбн, прибавка) до конца, повернуть (54)
Ряд 14: 1 вп, по 1 сбн в первые 8 сбн, прибавка, (8 сбн, прибавка) до конца, повернуть (60)
Ряд 15: 1 вп, сбн в каждый столбик до конца, повернуть
Ряд 16: 1 вп, по 1 сбн в первые 9 сбн, прибавка, (9 сбн, прибавка) до конца, повернуть (66)
Ряд 17: 1 вп, по 1 сбн в первые 10 сбн, прибавка, (10 сбн, прибавка) до конца, повернуть (36)
Ряд 18: 1 вп, сбн в каждый столбик до конца, оборвать нить.
Сложить половинки луны вместе, совместить столбики и сшить детали захватывая за задние стенки петель, набить и защить.
Звезды ( по 2 детали красной, зеленой и синей нитью)
Кр. ряд 1: 2 вп, 5 сбн во вторую петлю от крючка (5)
Кр. ряд 2: прибавка в каждый столбик по кругу (10)
Кр. ряд 3: (сбн в след сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (15)
Кр. ряд 4: (сбн в след 2 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (20)
Кр. ряд 5: (сбн в след 3 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (25)
Кр. ряд 6: (сбн в след 4 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (30)
Ряд 7: вязать рядами, для первого лучика сбн в след 6 сбн, оставить непровязанными оставшиеся 24 сбн, повернуть (6)
Ряд 8: 1 вп, сбн в каждый сбн, повернуть
Ряд 9: 1 вп, убавка , сбн в след 2 сбн, убавка, повернуть (4)
Ряд 10: 1 вп, сбн в каждый сбн, повернуть
Ряд 11: 1 вп, убавка 2 раза, повернуть (2)
Ряд 12: 1 вп, убавка, повернуть (1)
Ряд 13: пропустить сбн и конец предыдушего ряда, соед.ст в концы след 5 рядов, не поворачивать.
Для второго лучика: Ряд 7: сбн в след 6 сбн кр.ряда 6, повернуть (6)
Ряд 8: 1 вп, сбн в каждый сбн, повернуть
Ряд 9: 1 вп, убавка , сбн в след 2 сбн, убавка, повернуть (4)
Ряд 10: 1 вп, сбн в каждый сбн, повернуть
Ряд 11: 1 вп, убавка 2 раза, повернуть (2)
Ряд 12: 1 вп, убавка, повернуть (1)
Ряд 13: пропустить сбн и конец предыдушего ряда, соед.ст в концы след 5 рядов, не поворачивать.
Для оставшихся лучей повторить ряды 7-13 второго лучика еще 3 раза. Последний лучик присоединить соед.ст к началу 7 ряда первого лучика, оборвать нить.
Сложить половинки звезды изнанкой вместе, совместить лучи, сшить стороны захватывая за задние стенки петель, набить и зашить.
Корова
Туловище
Кр. ряд 1: нитью экрю связать цепочку из 2 вп, 6 сбн во вторую петлю от крючка (6)
Кр. ряд 2: прибавка в каждый столбик по кругу (12)
Кр. ряд 3: (сбн в след сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (18)
Кр. ряд 4: (сбн в след 2 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (24)
Кр. ряд 5: (сбн в след 3 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (30)
Кр. ряды 6-10: сбн в каждый столбик по кругу
Кр. ряд 11: для верха туловища (убавка, сбн в след сбн) 6 раз, сбн в след 12 сбн (24)
Кр. ряды 12-17: сбн в каждый столбик по кругу
Кр. ряд 18: (сбн в след 2 сбн, убавка) по кругу (18)
Кр. ряд 19: (сбн в след сбн, сбн в след убавку) по кругу, набить туловище (12)
Кр.ряд 20 Убавки по кругу, присоединить соед.ст к первой убавке, оборвать нить, зашить оставшееся отверстие
Пятно на туловище
Кр.ряд 1: Черной нитью связать цепочку из 9 вп, сбн во вторую петлю от крючка, сбн в след 6 вп, 3 сбн в послед вп, провязывая оставшиеся стенки начальных петель сбн в след 6 сбн, 2 сбн в след вп (18)
Кр. ряд 2: Прибавка, сбн в след 6 сбн, прибавка 3 раза, сбн в след 6 сбн, прибавка 2 раза (24)
Кр. ряд 3: Сбн в след сбн, прибавка, сбн в след 2 сбн, псб в след 3 сбн, сбн в след 2 сбн, (прибавка, сбн в след сбн) 3 раза, сбн в след 2 сбн, псб в след 3 сбн (сбн в след сбн, прибавка) 2 раза, присоединить соед.ст к первому сбн, оборвать нить
Пришить Пятно на уровне 7-14 ряда туловища.
Голова
Кр. ряд 1: нитью экрю связать цепочку из 2 вп, 6 сбн во вторую петлю от крючка (6)
Кр. ряд 2: прибавка в каждый столбик по кругу (12)
Кр. ряд 3: (сбн в след сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (18)
Кр. ряд 4: (сбн в след 2 сбн, прибавка) в каждый столбик по кругу (24)
Кр. ряды 5-7: сбн в каждый сбн по кругу
Кр. ряд 8: (сбн в след 2 сбн, убавка) по кругу
Кр. ряд 9: (сбн в след сбн, убавка) по кругуб набить (12)
Кр. ряд 10: сбн в каждый сбн по кругу
Кр. ряд 11: Убавки по кругу, присоединить соед.ст к первой убавке, оборвать нить, зашить оставшееся отверстие
Пришить 8-11 ряды головы к 17-19 рядам туловища, поврнув голову к левой стороне туловища, как показано на фотографии
Морда
Кр. ряд 1: нитью кораллового цвета связать цепочку из 2 вп, 6 сбн во вторую петлю от крючка (6)
Кр. ряд 2: прибавка в каждый столбик по кругу (12)
Кр. ряд 3: сбн в каждый сбн по кругу
Кр.ряд 4: (убавка, 1 сбн в след сбн) по кругу, присоединить соед.ст к первому сбн, оборвать нить, набить.
Пришить морду поверх 1-3 кр.рядов нижней половины головы
Уши (по 2 детали черного и кораллового цветов)
4 вп, сбн во вторую вп от крючка, сбн в след петлю, 3 сбн в последнюю петлю, сбн в непровязанные стенки след 2 петель , оборвать нить.
Сложить одну черную и одну коралловую деталь изнанкочными сторонами коралловой деталью к себе, провязать черной ниткой захватывая задние стенки обоих деталей 1 сбн в первые сбн, сбн в след 2 сбн, 3 сбн в след сбн, и по 1 сбн до конца. Оборвать нить. Повторить для второго уха.
Пришить прямые концы снизу каждого уха к кр.ряду 5 сверху головы на расстоянии 4 см
Рога (2 детали)
Ряд 1: розовой нитью связать 2 вп, 3 сбн во вторую вп от крючка, повернуть (3)
Ряд: 1 вп, сбн в первый сбн, прибавка, сбн в послед сбн, повернуть (4)
Ряд 3: Ряд: 1 вп, сбн в каждый сбн, оборвать нить. Сложить Рог пополам, сшить концы рядов вместе, пришить рога к кр.ряду 4 Головы на расстоянии 2.5 см
Пятно на голове
Кр.ряд 1: Черной нитью связать цепочку из 5 вп, сбн во вторую петлю от крючка, псб в след 3 сбн, оборвать нить
Пришить Пятно на уровне 2-5 кр.ряда головы между рогами.
Черной нитью используя французский узел, вышить глаза между 2 и 3 кр.рядами головы симметрично над мордой на расстоянии 2.5см, и вышить ноздри на каждой стороне кр.ряда 1 морды.
Черной нитью вышить рот под ноздрями между рядами 2 и 3 морды.
Ноги (4 делали)
Кр. ряд 1: нитью экрю связать цепочку из 2 вп, 8 сбн во вторую петлю от крючка (8)
Кр. ряд 2: сбн в каждый столбик по кругу, провязывая только за задние стенки
Кр. ряды 3-8: сбн в каждый сбн по кругу
Кр. ряд 9: (сбн в след сбн, прибавка) по кругу (12)
Кр. ряд 10: сбн в каждый сбн по кругу
Кр. ряд 10: сбн в каждый сбн по кругу, присоединить соед.ст к первому сбн, оборвать нить, набить
Пришить 2 ноги к кр.рядам 13-16 туловища на расстоянии 2.5 см, и 2 ноги к кр.рядам 3-6 туловища на расстоянии 2 см
Пятна на ногах (4 делали)
Кр.ряд 1: Черной нитью связать цепочку из 2 вп, 6 сбн во вторую петлю от крючка, присоединить соед.ст к первому сбн, оборвать нить
Пришить по пятну сбоку на каждую ногу на 5-7 кр.ряды (см фото)
Хвост
Нитью экрю, 5 вп, соед.ст во вторую и все последующие петли, оборвать нить.
Отрезать 2 куска черной нити длиной 4 см, сложить вместе и пополам, ввести крючек в один конец хвоста, вытянуть место сгиба, продеть концы через образовавшуюся петлю, затянуть
Пришить другой конец хвоста к 6 кр.ряду туловища
Сборка
Пришить Корову к прямой стороне Луны как показано на рисунке. Присоединить один конец ленмы соответсвующего цвета к каждой звезде, пришить другой конец к нижнему краю Луны так чтобы корова была в центре
Для подвески, пришить один конец желтой ленты к верхушке Луны, использовать другой конец для завязки.
воскресенье, 4 июля 2010 г.
Дети и цвет
Я вот-вот должна стать Мамой. Нашла интересную, на мой взгляд статью о том, что можно узнать из цветовой гаммы рисунков детишек. Предлагаю ознакомиться и проверить информацию на своих питомцах))
Психология цвета. Какими цветами рисует ваш ребенок?С древних времен человечество придавало цвету символическое значение.
"Желтые дети"
На языке цвета желтый – цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Больше всего предрасположены к творчеству. "Желтый" ребенок – мечтатель, фантазер, сказочник, шутник. Он любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда он вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что-то верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как не практичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.
"Красные дети"
Красный цвет – цвет крови, здоровья, жизни, энергии, силы, власти. Эти дети открыты и активны. Очень трудно родителям с «красными» детьми: живыми, непослушными, возбудимыми, непоседливыми, ломающими игрушки. Когда они вырастут, то высокая работоспособность, будет определяться стремлением добиться успеха, получить результат, заслужить похвалу. Отсюда напористость, эгоизм. Интересы сегодняшнего дня для них превыше всего. Среди ярких политиков чаще всего встречаются «красно-желтые» (красный – наиболее любимый), среди умных – «желто-красные».
"Синие дети"
"Синие» дети – полная противоположность «красным». Недаром «красных» детей можно успокоить синим цветом, а «синих» детей – красным. «Синий» ребенок – спокойный, уравновешенный, любит делать все не торопясь, обстоятельно. С удовольствием лежит на диване с книжкой, размышляет, все обстоятельно обсуждает. Он предпочитают задушевную дружбу с самоотдачей и самопожертвованием, потому что, в противоположность «красным» детям, ему приятно отдавать, а не получать. Часто дети выбирают синий цвет не потому, что они спокойны, а потому, что в данный момент очень нуждаются в покое.
"Фиолетовые дети"
На языке цвета фиолетовый означает ночь, тайну, мистику, созерцание, внушаемость. Дети живут богатым внутренним миром и отличаются артистизмом, очень чувствительны. Их легко загипнотизировать, они возбудимы. Стремятся произвести впечатление, но при этом способны посмотреть на себя со стороны. Очень ранимы, более других нуждаются в поддержке и поощрении.
"Сине-зеленые дети"
На языке цвета «сине-зеленый» означает воду, лед, холод, глубину, гордость, престиж, тщеславие. Данный цвет – индикатор состояния нервной системы. У того, кому он нравится, нервы перенапряжены. Такое нервное напряжение определяется характером человека, или может быть вызвано ситуацией, когда человек боится ошибиться, лишиться достигнутых успехов, вызвать в свой адрес критику. Не случайно «сине-зелеными» являются все чиновники и администраторы. Поэтому очень важно уберечь «сине-зеленых» от излишней регламентации. Необходимо предоставить ребенку больше свободы, поощрять инициативу, заменять наказание на поощрение, возможно, снизить требования (например, не требовать учиться только на пятерки).
"Зеленые дети"
«Зеленый» ребенок считает себя заброшенным и очень нуждается в материнской любви. Чтобы он не вырос в «зеленую» личность ( консервативную, боящуюся перемен, которые у нее ассоциируются с потерями), требуется особое творческое воспитание, развитие открытости, интереса. Такому ребенку необходимо чувство защищенности, надежности.
"Оранжевые дети"
Эти дети легко возбудимы, так же, как «красные» и «желтые», но это возбуждение не имеет выхода. И дети веселятся, шалят, кричат без всякой причины. Поэтому так опасен оранжевый цвет: когда к оранжевому солнцу добавляется оранжевое небо, да еще оранжевая мама – этот цвет становится визгливым, неприятным, он раздразжает и опустошает.
"Коричневые дети"
В коричневом цвете оранжевый глушится черным, дискомфорт первого не так заметен. Приземленный, уютный и даже приятный в небольших дозах коричневый цвет у «коричневых» детей становится способом создавать свой мир, надежный и закрытый, маленький мир, который будет создавать чувство безопасности. Существует много причин «коричневого» дискомфорта: слабое здоровье, семейные неурядицы, участие в драматических событиях, и, наконец, умственная неполноценность.
"Черные дети"
Черный цвет, как цвет угрозы, совершенно противопоказан детям. Дети редко предпочитают его, но если ребенок предпочитает всем цветам черный - это свидетельствует о преждевременно созревшей сложной психике и о стрессе, перевернувшем жизнь ребенка. Чем предпочтительнее цвет, тем сильней угроза, тем драматичнее состояние ребенка.
"Серые дети"
Иную психологическую картину дает серый цвет, тоже противопоказанный детям и означающий рутину, беспросветность, отторжение, бедность. Чаще всего «серые» дети очень тихие, несмелые, замкнутые. «Серая» ситуация возникает, когда ребенка отгородили или он сам отгородился от других детей. Если человек не может определить, нравится ему серый цвет или нет – это первый признак усталости.
"Пастельные цвета"
Это типичные инфантильные тона, и если их предпочитает взрослый, значит он сохранил в себе «ребенка» и связанные с этим черты характера.
Голубой цвет говорит о свободе, беззаботности, склонности к перемене обстановки. Обычно его предпочитают мальчики. Часто из таких мальчиков вырастают моряки или летчики.
Розовый цвет обычно предпочитают девочки. «Розовый ребенок» обычно нежный, слабый, робкий. Такой ребенок очень зависим от окружающих, нуждается в постоянной поддержке. Когда розовый цвет предпочитает мальчик, он как личность проявляется сильнее.
Лиловый цвет также обычно предпочитают девочки. Он говорит о таких чертах характера как слабость, нежность, чувство одиночества, беззащитность. «Лиловый» ребенок часто погружен в свой собственный мир, как правило, очень артистичен.
Психология цвета. Какими цветами рисует ваш ребенок?С древних времен человечество придавало цвету символическое значение.
"Желтые дети"
На языке цвета желтый – цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Больше всего предрасположены к творчеству. "Желтый" ребенок – мечтатель, фантазер, сказочник, шутник. Он любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда он вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что-то верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как не практичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.
"Красные дети"
Красный цвет – цвет крови, здоровья, жизни, энергии, силы, власти. Эти дети открыты и активны. Очень трудно родителям с «красными» детьми: живыми, непослушными, возбудимыми, непоседливыми, ломающими игрушки. Когда они вырастут, то высокая работоспособность, будет определяться стремлением добиться успеха, получить результат, заслужить похвалу. Отсюда напористость, эгоизм. Интересы сегодняшнего дня для них превыше всего. Среди ярких политиков чаще всего встречаются «красно-желтые» (красный – наиболее любимый), среди умных – «желто-красные».
"Синие дети"
"Синие» дети – полная противоположность «красным». Недаром «красных» детей можно успокоить синим цветом, а «синих» детей – красным. «Синий» ребенок – спокойный, уравновешенный, любит делать все не торопясь, обстоятельно. С удовольствием лежит на диване с книжкой, размышляет, все обстоятельно обсуждает. Он предпочитают задушевную дружбу с самоотдачей и самопожертвованием, потому что, в противоположность «красным» детям, ему приятно отдавать, а не получать. Часто дети выбирают синий цвет не потому, что они спокойны, а потому, что в данный момент очень нуждаются в покое.
"Фиолетовые дети"
На языке цвета фиолетовый означает ночь, тайну, мистику, созерцание, внушаемость. Дети живут богатым внутренним миром и отличаются артистизмом, очень чувствительны. Их легко загипнотизировать, они возбудимы. Стремятся произвести впечатление, но при этом способны посмотреть на себя со стороны. Очень ранимы, более других нуждаются в поддержке и поощрении.
"Сине-зеленые дети"
На языке цвета «сине-зеленый» означает воду, лед, холод, глубину, гордость, престиж, тщеславие. Данный цвет – индикатор состояния нервной системы. У того, кому он нравится, нервы перенапряжены. Такое нервное напряжение определяется характером человека, или может быть вызвано ситуацией, когда человек боится ошибиться, лишиться достигнутых успехов, вызвать в свой адрес критику. Не случайно «сине-зелеными» являются все чиновники и администраторы. Поэтому очень важно уберечь «сине-зеленых» от излишней регламентации. Необходимо предоставить ребенку больше свободы, поощрять инициативу, заменять наказание на поощрение, возможно, снизить требования (например, не требовать учиться только на пятерки).
"Зеленые дети"
«Зеленый» ребенок считает себя заброшенным и очень нуждается в материнской любви. Чтобы он не вырос в «зеленую» личность ( консервативную, боящуюся перемен, которые у нее ассоциируются с потерями), требуется особое творческое воспитание, развитие открытости, интереса. Такому ребенку необходимо чувство защищенности, надежности.
"Оранжевые дети"
Эти дети легко возбудимы, так же, как «красные» и «желтые», но это возбуждение не имеет выхода. И дети веселятся, шалят, кричат без всякой причины. Поэтому так опасен оранжевый цвет: когда к оранжевому солнцу добавляется оранжевое небо, да еще оранжевая мама – этот цвет становится визгливым, неприятным, он раздразжает и опустошает.
"Коричневые дети"
В коричневом цвете оранжевый глушится черным, дискомфорт первого не так заметен. Приземленный, уютный и даже приятный в небольших дозах коричневый цвет у «коричневых» детей становится способом создавать свой мир, надежный и закрытый, маленький мир, который будет создавать чувство безопасности. Существует много причин «коричневого» дискомфорта: слабое здоровье, семейные неурядицы, участие в драматических событиях, и, наконец, умственная неполноценность.
"Черные дети"
Черный цвет, как цвет угрозы, совершенно противопоказан детям. Дети редко предпочитают его, но если ребенок предпочитает всем цветам черный - это свидетельствует о преждевременно созревшей сложной психике и о стрессе, перевернувшем жизнь ребенка. Чем предпочтительнее цвет, тем сильней угроза, тем драматичнее состояние ребенка.
"Серые дети"
Иную психологическую картину дает серый цвет, тоже противопоказанный детям и означающий рутину, беспросветность, отторжение, бедность. Чаще всего «серые» дети очень тихие, несмелые, замкнутые. «Серая» ситуация возникает, когда ребенка отгородили или он сам отгородился от других детей. Если человек не может определить, нравится ему серый цвет или нет – это первый признак усталости.
"Пастельные цвета"
Это типичные инфантильные тона, и если их предпочитает взрослый, значит он сохранил в себе «ребенка» и связанные с этим черты характера.
Голубой цвет говорит о свободе, беззаботности, склонности к перемене обстановки. Обычно его предпочитают мальчики. Часто из таких мальчиков вырастают моряки или летчики.
Розовый цвет обычно предпочитают девочки. «Розовый ребенок» обычно нежный, слабый, робкий. Такой ребенок очень зависим от окружающих, нуждается в постоянной поддержке. Когда розовый цвет предпочитает мальчик, он как личность проявляется сильнее.
Лиловый цвет также обычно предпочитают девочки. Он говорит о таких чертах характера как слабость, нежность, чувство одиночества, беззащитность. «Лиловый» ребенок часто погружен в свой собственный мир, как правило, очень артистичен.
Welcome!
Мама всегда учила меня быть гостеприимной. Получалось же у меня быть таковой не всегда или не очень хорошо. Сегодня я приглашаю всех порадоваться со мной открытием моего Мумми-Далена и предлагаю несколько необычный, но довольно сытный завтрак-ужин-обед! Итак, сегодня такое меню:
1.Салат из обидчивых девочек и мальчиков
Трех очень обиженных мальчиков и четырех еще сильнее обиженных девочек облить холодной водой, нарезать тонкими ломтиками лук и сыпать его на головы всем обиженным, пока они не обидятся окончательно. Готовый салат можно украсить сверху особо сердитой девочкой.
2.Борщ из ябед с драчунами
Взять одинаковое количество ябед и драчунов, посадить в одну кастрюлю,заляпать томатной пастой, хорошо перемешать и варить, часто бросаясь в ябед и драчунов свеклой. В уже готовый борщ в конце можно добавить немного плакс.
3.Жюльен из воображуль
Очень гордых и самодовольных детей рассадить в маленькие кастрюльки с заранее приготовленной подливкой. Готовить в течение часа. После этого приподнять крышечки и попробовать. Если окажутся слишком самолюбивыми, пускай едят себя сами.
Хорошего всем настроения!
1.Салат из обидчивых девочек и мальчиков
Трех очень обиженных мальчиков и четырех еще сильнее обиженных девочек облить холодной водой, нарезать тонкими ломтиками лук и сыпать его на головы всем обиженным, пока они не обидятся окончательно. Готовый салат можно украсить сверху особо сердитой девочкой.
2.Борщ из ябед с драчунами
Взять одинаковое количество ябед и драчунов, посадить в одну кастрюлю,заляпать томатной пастой, хорошо перемешать и варить, часто бросаясь в ябед и драчунов свеклой. В уже готовый борщ в конце можно добавить немного плакс.
3.Жюльен из воображуль
Очень гордых и самодовольных детей рассадить в маленькие кастрюльки с заранее приготовленной подливкой. Готовить в течение часа. После этого приподнять крышечки и попробовать. Если окажутся слишком самолюбивыми, пускай едят себя сами.
Хорошего всем настроения!
Подписаться на:
Комментарии (Atom)






